TEMA 5: EL MARCO TEORICO Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION .HIPOTESIS DE INVESTIGACION.

En  esta entrada hablare sobre  la elaboracion  del marco teorico y de su importancia en la investigacion. Tambien  hablaremos sobre la elaboracion de hipotesis.

-Definicion y formulacion de objetivos: Es decir donde queremos llegar con la investigacion (que queremos lograr). Son pertinentes, concretos, realistas y mensurables. 

Debemos de diferenciar objetivos de la investigacion (conocer un fenomeno , saber la relacion entre variables) con objetivos de la practica profesional.

-Hipotesis: Es una prediccion del estado esperado. Se define como aquel enunciado que  señala las expetativas de investigacion  el cual nos muestra las posibles relaciones que pueden existir entre las variables de estudio. Esta se formula cuando queremos saber si en mi objetivo se da  la relacion entre las variables de nuestro estudio.

En una hipotesis  siempre se relacionan dos variables; una variable dependiente(resultado) y una variable independiente(predictora). La hipotesis exige una definicion previa, clara y concisa de las  variables.

En toda hipotesis hay 2 hipotesis alternativas (h1 y h2) y una hipotesis nula (la cual no establece relacion entre las variables)(h0).

 ¿Como se construye el marco teorico de una investigacion?

4 pasos consecutivos:
-Formular la pregunta PICO ( Pacientes o problemas de interes /Intervencion que se va a considerar/ Intervencion con la que comparar/ Resultado que se valora).

-Pruebas disponibles en la literatura;(descriptores, bases de datos...)

-Evaluacion critica de literatura cientifica o pruebas.(determinar el nivel de evidencia).

- Aplicacion de las concluciones de esta evaluacion a la practica.

A la hora de realizar nuestro estudio tenemos que basarnos en otros estudios anteriores sobre nuestro mismo tema, para ello debemos de analizar y entender el estudio para despues trasmitirlo con nuestras palabras (para evitar el plagio) y luego indicar la procedencia de esa informacion a travez del metodo vancouver.

Diseños cuantitativos.

Descriptivos: El investigador se limita a observar y describir a un grupo de una poblacion y no experimenta nada sobre el por ello es observaacional. Es de prevalencia. su objetivo es medir el compartamiento de las variables en un tiempo determinado.

 Analiticos: son aquellos en los cuales se buscan posibles relaciones con el problema de investigacion. Estudian la relacion entre 2 fenomenos. se pueden hacer de formas distintas:

- estudios de seguimiento o de cohorte (hacia dos grupos que tienen algo en comun)pueden ser:

1.prospectivos: un grupo de sujetos actual y voy a hacerles un seguimiento durante un tiempo, ademas tengo  una hipotesis con una variable dependiente y otra independiente.

2.Retrospectivos: clasifico una cohorte en expuestos y no expuestos a la variable independiente y observar a lo largo de un periodo de tiempo si han desarrollado la enfermedad.

-estudios de casos y controles: se basan en hacer justo lo contrario a lo anterior, tengo un grupo de sujetos que presentan la variable dependiente (enfermos de cáncer de pulmón) y quiero saber si el tabaco influye. Entonces indago en su pasado.

Experimentales: son iguales que un estudio prospectivo partiendo de las variables independientes a las dependientes. En lo que varia es que la variable independiente la introduce el investigador.

Fiabilidad: ensayos clínicos - estudios de cohhorte o seguimiento prospectivo- casos de controles- estudios de cohortes históricos - estudios descriptivos.

 

 

Niveles de evidencia.

-Nivel de evidencia I: Obtenida de por lo menos un experimento clínico controlado, adecuadamente sin sujetos que hayan decidido abandonar el experimento o de estudios de estudios de alta calidad.

-Nivel de evidencia II: Exactamente igual que el anterior pero con probabilidad alta de resultados falsos positivos o falsos negativos.

-Nivel de evidencia III:

Nivel de evidencia III(1): Obtenida de experimentos controlados y no aleatorizados.

Nivel de evidencia III (2): Obtenida de estudios analíticos observacionales bien diseñados tipo cohorte prospectiva  o casos y controles, preferiblemente multi-céntricos o con más de un grupo investigativo.

Nivel de evidencia III (3): Obtenida de cohortes históricas (retrospectivas), múltiples series de tiempo, o series de casos tratados.

-Nivel de evidencia IV:Son las opiniones de autoridades respetadas, basadas en la experiencia.

Aplicaciones de las conclusiones a la practica.

Existen cinco grados de recomendación, aplicables como criterios de calidad a distintos niveles:

-Grado de recomendación A: Existe evidencia satisfactoria (nivel I).

-Grado de recomendación B: Existe evidencia razonable (nivel II, III.1 III.2).

-Grado de recomendación C: Existe pobre o poca evidencia (nivel III.3 ó IV)

-Grados de recomendación D: existe cuando hay una evidencia razonable (nivel II, III (1)o III (2))

-Grado de recomendación E: existe evidencia satisfactoria (nivel I).