REFLEXION FINAL

En esta ultima entrada, quiero hacer una reflexión final sobre esta asignatura.

Ya terminadas las clases, seminarios y hecho el examen , el cual creo que he aprobado, quiero decir que estoy muy contento con los profesores que la imparten, y en especial con Manuel Pabon , por su dedicación y paciencia con los alumnos, ayudándonos en todo lo posible, estando siempre a nuestra disposición para resolvernos todo tipo de dudas o preguntas que se le planteen ,demostrándole a toda la clase el gran profesor y profesional que es.

También he de decir que gracias al ciclo superior de higiene bucodental, esta asignatura se me ha hecho un poco mas amena ya que en el ciclo también tuve la suerte de cursar una asignatura de estadística en la cual di muchas de las cosas que hemos visto este año en esta asignatura.

He de decir también que debo de darle gracias también al profesor Jose Antonio Ponce , el cual nos ha dado las clases teóricas de esta asignatura. Aunque es cierto que este año quizás al profesor Ponce le ha pillado el toro (por que no le ha dado tiempo a dar todo el temario previsto) hay que decir que se ha portado muy bien a la hora de realizar el examen, el cual creíamos que iba a ser muy difícil y en realidad no ha sido para tanto.

Con respecto al temario estudiado en esta asignatura he de decir que no es tan dififcil como pueda a llegar a parecer en un principio, ya que es una asignatura bastante practica en la cual con constancia y sacrificio se puede a llegar a sacar buena nota si te lo propones. Aunque eso si a la parte teorica hay que dedicarle un poco mas de tiempo del que uno siempre cree.

No puedo terminar este blog-portafolios sin agradecerles a mis compañeras de grupo; Carmen Rico Jimenez y Gema Villa Cueto la maravillosa labor que hemos realizado con el proyecto final de la asignatura, al cual le hemos dedicado tantas y  tantas horas de nuestro valioso tiempo y siempre ayudándonos mutuamente en todo lo posible.

También darle las gracias  a todos mis compañeros de clase por tantas dudas resueltas y la gran ayuda que ello conlleva a a la hora de estudiar.


Para finalizar quiero decir que esta asignatura nos ha hecho plantearnos que  la investigación enfermera puede ser una de las salidas una vez terminada nuestra carrera y estoy seguro que el quiera optar por esta salida profesional tendrá muy buena base después de haber impartido dicha asignatura.

Aquí finalizo mi blog-portafolios dando las gracias de nuevo a todos los nombrados por que sin ellos posiblemente no hubiese sido posible llevar al dia esta asignatura y de una forma tan amena.


Solo me queda decirles que mucho animo para los exámenes que nos quedan.

¡FELICES Y BONITAS VACACIONES!

SEMINARIO Nº5

En este ultimo seminario de etics ponemos fin a la asignatura con la presentación de nuestro proyecto de investigación final, el cual tuvieron que exponer ( de mi grupo) mis dos compañeras (Carmen Rico Jimenez y Gema Villa Cueto)  ya que la exposición es sorteada al azar y en este caso les toco exponer el proyecto final de investigación a ellas , mientras q a mi me toco responder las preguntas y dudas de mis compañeros con respecto a nuestro proyecto final.

Con esta presentación teníamos que reflejar la dedicación y  el tiempo invertido en este proyecto final, el cual nos costo mucho trabajo realizar pero con esfuerzo ,dedicación y trabajo en grupo conseguimos realizar nuestro trabajo el cual dio muy buenos resultados.

Debiamos de ser capaces de transmitir la idea general del grupo hacia toda la clase, es decir,  actuar como un profesor, ya que no solo era una simple expocision , si no que también había que resolver las dudas y preguntas planteadas, aun asi Manuel fue muy amable y considerado con nosotros y nos hizo sentirnos seguros.

El tiempo de exposición era de 20 min por cada grupo.

Por lo general todos los proyectos finales de mi grupo de seminario parecían bastante trabajados y además  la mayoría de mis compañeros por lo general expusieron muy bien.

Al terminar este seminario sentimos como nos quitamos un gran peso de encima, el cual llevaba con nosotros presente todo el cuatrimestre , pero nos alegramos mucho de ver que todos logramos buenos resultados, en algo que parecía imposible de hacer por la dificultad que tenia a la hora de realizarlo.

Al final del seminario Manuel nos pregunto que cual creiamos que debería de ser nuestra nota con respecto al proyecto final , para después compararla con los resultados que el había establecidos.

SEMINARIO Nº 4

En el cuarto y penúltimo seminario , Manuel nos hizo el favor de seguir dándonos tutorías , reforzándonos los conocimientos y resolviéndonos las dudas de los temas estudiados en clases, para ir mejor preparados y mas seguros al examen.

Seguidamente Manuel nos estuvo ayudando de nuevo  con la realización del proyecto de investigación final, en este caso, con el análisis de los datos de nuestro estudio, que ya habían sido grabados anteriormente en el epi info como resultado de los cuestionarios pasados a los participantes del estudio llevado a cabo.

De esta forma Manuel nos hizo el gran favor de ir resolviendo todo tipo de dudas que habían sido planteadas.

Debo de decir que Manuel es un gran profesor el cual nos demostró lo mucho que le gusta su profesión y el cual nos demostró que podíamos contar con el para lo que fuese , ya que es un profesor que se entrega al 100% con sus alumnos , lo cual es algo que hay que agradecerle.

   

SEMINARIO Nº3

En este tercer seminario, hicimos entrega del protocolo de investigación (en el cual Manuel ya nos había introducido en el segundo seminario de la asignatura) el cual había sido entregado ya anteriormente por e-mail.

Estuvimos hablando de el , de su contenido y de las dificultades a la hora de realizarlo.

Dicho protocolo era el comienzo de nuestro proyecto de investigación final.

En este tercer seminario Manuel nos hizo el gran favor de ayudarnos en nuestros estudios relacionados con las clases teóricas de etics. Manuel nos estuvo resolviendo las dudas que teníamos.

En este seminario en concreto manuel nos explico mas detenidamente el tema de medidas de tendencia central , de posición y de dispersión.

Manuel nos puso una serie de ejercicios para practicar y asi resolver dudas.

Por ultimo en este seminario volvimos a trabajar con el Epi info , en concreta con el análisis de datos una vez que ya hemos introducido los resultados de las encuestas, cosa que debíamos de aprender para luego ponerlo en practica en nuestro proyecto final.

Fue un seminario de gran ayuda para nosotros tanto para reforzar los conocimientos para realizar nuestro trabajo de investigación como para reforzar nuestros conocimientos teóricos con respecto a las clases.

SEMINARIO Nº2

En este segundo seminario Manuel Pabon nos enseño como instalar el EPI INFO en nuestros portátiles, ya que es uno de los programas con el cual hemos trabajado gran parte del tiempo en este segundo cuatrimestre.

Epi info nos ha servido para realizar los cuestionarios, para la recogida de datos de nuestra investigación y para el analisi de los mismos.

Aquí os adjunto un tutorial de YouTube que explica de una forma muy sencilla  de como intalar en vuestros equipo el programa Epi info.

https://youtu.be/q_llkDoi_nY

Manuel nos hizo que trabajaramos con el epi info a travez de unos ejemplos para ir practicando y asi ir familiarizándonos ncon el programas para que nos fuese mas fácil manegarlo luego a la hora de trabajar con el.


En este segundo seminario también llevamos a cabo la exposición de los casos del seminario nº1.
Manuel nos dividio en grupo de 3 personas , el mio estaba compuesto por mis compañeras Gema Villa Cueto , Mª Carmen Rico Jimenez y yo. A continuación Manu nos asigno un caso diferente a cada uno el cual debebiamos de resolver (3 casos en total).

A mi personalmente al no tener mucha practica todavía con la búsqueda en bases de datos, me resulto un poco difícil, pero a travez de la practica durante el cuatrimestre ya he mejorado.

Luego tuvimos que realizar una presentación en power point  representando el trabajo realizado por cada componente del grupo, en la cual Manuel nos ayudo bastante dándonos una serie de pasos que seguimos correctamente.

Para finalizar el seminario Manuel nos fue introduciendo en  la forma de realizar el protocolo de investigación el cual íbamos a llevar a cabo en  el siguiente seminario y el cual ya tenia fecha de entrega prevista.

 

SEMINARIO Nº 1.

En este primer seminario el profesor Manuel Pabon nos enseño a crear nuestro propio blog-portafolio de la asignatura. Lo hicimos a travez de nuestra cuenta de gmail ( la cual yo me tuve que hacer puesto que mi correo es Hotmail y con este no se puede crear un blog).
A continuacion estuvimos trabajando con el blog (Elegimos el titulo de nuestro blog, introducimos nuestros datos personales, eligimos el diseño del  blogs , vimos los posibles gadgets para adornarlo...).

Este blog-portafolios nos será muy útil para estudiar y comprender de alguna forma mejor el temario, ya que en se refleja una entrada por cada uno de los temas estudiados en clase. A la vez que es útil para el aprendizaje también lo será para la enseñanza.

Es algo ventajoso para nosotros,ya que nos permite llevar la asignatura al dia y asi poder trabajarla diariamente.

También me gusta mucho la idea de este blogs-portafolio ya que en el podemos reflejar nuestras opiniones e ideas y asi poder expresarnos.
                                      


El blogs portafolios se compone de:

-Una entrada dedicada a la presentación personal, la cual incluye nuestros datos personales.

-Una entrada por cada tema que demos en la asignatura.En esta asignatura tenemos 10 temas por lo tanto hace un total de 10 entradas dedicadas a cada uno de los temas.

-Una entrada por cada seminario . En esta asignatura tenemos 5 seminarios por lo tanto hace un total de 5 entradas dedicadas a los seminarios.

-Una entrada para la reflexión final, en la cual expresamos nuestra opinión sobre la asignatura y todo lo aprendido en ella.


En este primer seminario Manuel también nos explico como realizar búsquedas bibliográficas a travez de bases de datos, lo cual nos lo explico a travez de un power point que nos fue de gran utilidad.

El primer paso antes de realizar la búsqueda bibliográfica en bases de datos ,(como hemos visto en el tema 4 de la asignatura), es realizar la pregunta PICO, para analizar nuestro tema a estudiar, dicha pregunta analiza los siguientes términos:

-P:Población.

-I: Intervención.

-C: Comparación.

-O:Resultado esperado.



El siguiente paso seria trabajar con las palabras claves,es decir, los conceptos mas relevantes para nuestra búsqueda , los cuales tendremos que introducir en los descriptores DeCS y MeSH  que nos permitirá la traducción  de  nuestras palabras claves  al ingles , para asi poder realizar nuestra búsqueda bibliográfica a través de bases de datos.

Seguidamente, hay que elaborar la estrategia de búsqueda la cual debe de realizarse mediante booleanos, que son palabras o signos que enlazan nuestras palabras claves para poder realizar nuestra estrategia de búsqueda y asi poder orientar la investigación de una forma mas especifica hacia lo que queremos buscar , encontrar y trabajar sobre ello.

Por ultimo una vez que hallamos realizado el paso anterior, solo nos queda introducir nuestra estrategia de búsqueda en las bases de datos elegidas para realizar el estudio y ahí nos saldrán los documentos, estudios y artículos necesarios a elegir para realizar nuestro estudio de investigación.
(SCOPUS, PUBMED , CHINAI, EN FISPO...)

         

TEMA 10: HIPOTESIS ESTADISTICAS. TEST DE HIPOTESIS.

Con esta entrada finalizo el resumen de lo aprendido en el temario de esta asignatura.
En este tema hemos visto los test de hipótesis, los cuales nos permitirán medir la probabilidad de errores si se rechaza H0 (hipótesis nula).
Para analizar la coherencia entre la hipótesis previa y los datos obtenidos utilizaremos la siguiente formula (CHI CUADRADO), para variables CUALITATIVAS DEPENDIENTES O INDEPENDIENTES.

 

 

 

 

Primeramente planteamos nuestra hipótesis nula y nuestras hipótesis alternativas. luego seguidamente, elaboramos la tabla completando  con los valores esperados a partir de los observados.

 

 

 

 

 

Por ultimo  aplicamos la formula para calcular los grados de libertad (nº de filas -1)X(nº de columnas -1) y por ultimo comparamos el numero de la tabla con el resultado de Chi Cuadrado.

 

 

 

 

Si el valor correspondiente de la tabla es menor que el valor de X₂ rechazamos la hipótesis nula.

 

    Si el valor correspondiente de la tabla es mayor que el valor de X2 aceptamos la hipótesis nula.



 

RESULTADO DEL TEST REALIDAD	Rechazo H0	Acepto H0
H0 cierta à en realidad	Error tipo 1 (error α) se comete cuando rechazamos la hipótesis nula en nuestro test de hipótesis pero esa hipótesis es real, siendo la probabilidad de ser real un 5% o un 1% dependiendo del nivel de confianza.		No error (1-α)
H0 falsa à en realidad.	No error (1-β)	Error tipo 2 (error β) acepto la hipótesis nula pero en realidad es falsa.

 

                           

 

Si el valor correspondiente de la tabla es menor que el valor de X₂ rechazamos la hipótesis nula.

Si el valor correspondiente de la tabla es mayor que el valor de X2 aceptamos la hipótesis nula.

A continuación dejo un tutorial de YouTube ( que nos facilito el profesor Manuel Pabon) el cual,   explica muy bien el procedimiento de  como realizar chi  cuadrado, el cual será muy útil para realizar  los  ejercicios.

https://youtu.be/-osaBBWFIDk

 

TEMA 9: ESTADISTICA INFERENCIAL: MUESTREO Y ESTIMACION.

Comenzaremos esta entrada hablaremos sobre la inferencia , la cual saca conclusiones de una muestra para representar a la población.
También incluimos en esta entrada a la población de estudio(conjunto de pacientes del cual queremos sacar conclusiones) a la muestra, el tamaño muestral (nº de individuos de la muestra) y las técnicas de muestreo(procedimientos que nos permiten elegir las muestras).
Debemos de saber que siempre que trabajamos con la muestra de una población podemos cometer errores los cuales se definen como errores aleatorios.

También nos explicaron el error estándar, definido como la media que trata de captar  la variabilidad de los valores del estimador , y nos enseñaron a calcularlo con la formula (E=S/ RAIZ CUADRADA DE N).

A continuación vimos los intervalos de confianza, que son medios de conocer el parámetro en una población midiendo el error aleatorio. Es importante que haya como minimo en nuestros estudios un nivel de confianza del 95%.

Seguidamente vimos diferentes  formas de seleccionar un muestreo y los tipos de muestreos, las cuales se dividen en probabilísticos  y no probabilísticos, siendo los primeros los mas recomendados.
En ellos se incluyen el muestreo aleatorio simple, el aleatorio sistematico , el estratificado y el conglomerado.Dentro de los no probabilísticos se encuentra el accidental y el muestreo por cuotas.


Para finalizar vimos como calcular el tamaño de una muestra (para la media y  para la proporción) la cual muestro a continuación a travez de un tutorial de YouTube.
FORMULAS: 1- Para la proporcion, 2-Para la muestra , 3- Tamaño central.

1

2

 

3 

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=qkwZN-X0E1A&feature=player_embedded

https://youtu.be/s0K9FqSsayw

https://youtu.be/CvQo0oS9ZvU

 

TEMA 8: MEDIDAS DE TENDENCIACENTRAL, DE POCISION Y DISPERSION.


En este tema vimos las diferentes medidas tendencia centrales , de pocison y de dispersión.
Primero hablaremos en esta entrada sobre las medidas de tendencia CENTRAL en la cual incluimos a la media aritmética la cual es el centro geométrico de nuestros datos (se calcula a travez del sumatorio de todos los datos dividido entre el total y para datos agrupados seria la marca de clase por la frecuencia de cada dato entre el total).



También encontramos la mediana que es el valor de la observación que deja un 50% de los datos por arriba y otro 50% por debajo y por ultimo la moda que es el valor que mas se repite (la mayor frecuencia).

En las medidas de POCISION en la cual incluimos a los cuantiles: En los cuales encontramos a los percentiles donde se divide a la muestra en 100 partes, los deciles los cuales dividen la muestra en 10 partes y por ultimo los cuartiles los cuales dividen la muestra en 4 partes. También hemos estudiado como calcular el recorrido intercuartilico que es la diferencia entre el 3º y el 1º cuartil.

Y por ultimo las medidas de DISPERSION en las cuales encontramos  rango o recorrido, que indica diferencia entre el mayor y el menor valor de la muestra (ya lo vimos en el tema anterior); la desviación media, que es la media aritmética de las distancias de cada observación con respecto a la media de la muestra; la desviación típica, que cuantifica el error que cometemos si representamos una muestra únicamente por su media; la varianza, que es el cuadrado de la desviación típica; y el coeficiente de variación el cual se calcula dividiendo la desviación típica entre la media.

Para finalizar esta entrada hablaremos de la asimetría y la curtosis las cuales nos indican como están distribuidas las variables.
La asimetría puede ser; asimetría hacia la derecha o bien hacia la izquierda.
La grafica puede ser (según su curtosis) leptocurtica , mesocurtica o platicurtica.

 

 

 

Para finalizar esta entrada debo de decir que este ha sido uno de los temas mas interesantes para mi, ya que es un tema muy practico y eso lo ha hecho mas ameno y llevadero, eso si he de decir que deberíamos de empezar antes con la practica y con los ejercicios, ya que hay mucho que aprender en la parte practica de esta asignatura.

  

TEMA 7:INTRODUCCION A LA BIOESTADISTICA.

En esta entrada comenzaremos explicando que es la estadistica , la cual viene definida en este tema como "el cuerpo de conocimientos para aprender de la experiencia".

En este tema nos referimos a la estadistica aplicada al estudio de la rama de la salud (bioestadistica).

La estadistica estudia la variabilidad. (relacion entre las diferentes variables de un estudio). Y dependiendo de la naturaleza de las variables, aplicamos diferentes metodos de medicion.

A la hora de medir las variables utilizaremos diferentes escalas:

ESCALA NOMINAL.

Nivel inferior de medida. Solo podremos comprobar si dos variables son diferentes o son iguales (raza, genero, profesion...). Las categorias deben de ser exhautivas y excluyentes.

ESCALA ORDINARIA.

Mediacion ordinal dadas varias modalidades de una variable, a travez de esto es posible comprobar si las variables son iguales o diferentes, y si son diferentes determinar cual de ellas es mayor. En esta escala los numeros representan relaciones de igualdad, desigualdad y orden. Solo ponemos un orden (4>3>2>1).

ESCALA DE INTERVALO.

Sus caracteristicas son igualdad, desigualdad, identidad y orden, los intervalos de esta escala seran iguales, pero no se podran obtener proporciones , al ser una escala cuantitativa se podra aplicar la estadistica.

ESCALA  DE RAZON.

Es el nivel mas alto de mediacion,tiene caracteristicas propias de las tres anteriores y nos permite obtener la misma informacion.

TIPOS DE VARIABLES.

En este tema tambien vimos los tipod de variables;

CUALITATIVAS: Las cuales no pueden ser medidas por que se refieren a propiedades(estado civil, nivel de conocimientos...)dentro de las variables cuantitativas encontramos 2 tipos:

-Nominales: las cuales se miden con escalas nominales: 2 tipos dentro de estas:

*Dicotomicas: 2 niveles( hombre o mujer)

*Policotomicas: mas de 2 niveles (soltero, casado, viudo...)

-Ordinales: Las cuales establecen un orden:(muy satisfecho , satisfecho, poco satisfecho, nada satisfecho).

CUANTITATIVAS: Las que pueden ser medidas o contadas con terminos numericos , pueden ser de dos tipos:

-Discretas: numero finito de valores (nº de hijos: 1,2,3,4,5).

-Continuas: cualquier numero dentro de un rango. (tension arterial, talla ).

La representacion de datos se hacen mediante tablas de frecuencia, ya que presentan la informacion repetitiva de forma visible y comprensible. Estas tablas son auto-explicativas, sencillas, de facil comprension, indican la frecuencia relativa (hi/fi).

Para la representacion de datos con respecto a las variables continuas, se debe de hacer con datos agrupados es decir, con intervalos.

La manera de hacerlo sería la siguiente.

-  Primero calculamos el recorrido (Diferencia entre el valor mas alto y el valor mas bajo).

   Re = x_n –x₁ 

- Para calcular el intervalo: Cuando no se nos dice nada del nº de intervalos, se obtienen calculando la raíz cuadrado del nº de datos observado.

- El recorrido lo dividimos por el nº de intervalos y tendremos la amplitud de cada uno de los intervalos.

A continuación deberíamos de calcular la media de clase la cual se realiza sumando los dos extremos del intervalos y dividiendo el resultado entre 2.

 

REPRESENTACIONES GRAFICAS.

Diagrama de barra : que se utiliza para medir una variable cualitativa, nominales y sobre todo las policotómicas.

 

Histograma y polígono de frecuencia: Igual que el anterior en cuanto al tipo de frecuencia que se pueden utilizar. La diferencia: es para variables continuas.

 

Grafico de tronco y hojas: formas de expresar variables cuantitativas, continuas particularmente.

 

Graficos de sectores: Se utilizan para trabajar con variables cualitativas. para variables con pocas categorías por ejemplo las dicotómicas.

 

Graficos para datos bidimensionales: para variables cuantitativas.

 

Graficos para datos multidimensionales: Diagramas de estrellas.